Содержание
1. Аналитическая часть
4-42
1.1.
Система управления
4-6
1.2.
Организация образовательной деятельности
6-13
1.3.
Содержание и качество подготовки воспитанников
13-18
1.4.
Организация учебного процесса
18-25
1.5.
Востребованность выпускников
25
1.6.
Кадровое обеспечение
26-34
1.7.
Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
34-36
1.8.
Материально-техническая база
36-41
1.9.
Внутренняя система оценки качества образования
41-43
2. Показатели деятельности ДОУ, подлежащие самообследованию
2
43-46
Самообследование проводилось в соответствии с требованиями Федерального закона
от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями); Приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462
"Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией";
Приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 "Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию"; Приказа заведующего МДОУ-детский сад «Лесная полянка» от 09
января 2023 г. № 33-ОД «О проведении процедуры самообследования по итогам 2022
года».
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения-детский сад
«Лесная полянка».
Сроки проведения самообследования: с 16.01.2023 г. по 15.04.2023 г.
Форма отчета: отчет, включающий аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности детского сада.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
Муниципальное дошкольное образовательное учреждениеобразовательной детский сад «Лесная полянка»
организации
Руководитель
Киршина Галина Евгеньевна
Адрес
Юридический адрес совпадает с почтовым адресом: 624054,
организации
Свердловская область, посёлок городского типа Уральский, улица им.
Ю.А.Гагарина, д.116.
Почтовый адрес других зданий:
624054, Свердловская область, посёлок городского типа Уральский,
улица им. Ю.А.Гагарина, д.117.
624054, Свердловская область, посёлок городского типа Уральский,
улица им. М.И. Неделина, д.109.
Телефон
8(343) 77-35-908
Адрес
mdou-uralskij@mail.ru
электронной
почты
Информационн
https://lesnaya-polyana.tvoysadik.ru/sveden/common
ый сайт
Учредитель
Учредителем и собственником имущества Учреждения является
городской округ ЗАТО Уральский. Полномочия учредителя
Учреждения от имени ГО ЗАТО Уральский осуществляет
Администрация ГО ЗАТО Уральский в лице отдела социального
развития Администрации ГО ЗАТО Уральский.
Полномочия собственника имущества осуществляет Администрация
ГО ЗАТО Уральский
Дата создания
1 января 1984 г.
Организационно учреждение
-правовая форма
Лицензия
Выписка из реестра лицензий
Министерства общего и
профессионального
образования
Свердловской
области:
регистрационный номер лицензии № ЛО35-91277-66/00193898 от 16
3
декабря 2019 г.
Лицензия предоставлена на срок: бессрочно.
Лицензия предоставлена на основании приказа Министерства
образования и молодёжной политики Свердловской области от 16
декабря 2019 года №711-ли.
Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной
деятельности от 16 декабря 2019 г. № 2019 г. Серия 66 П01 № 0017335
Режим работы: функционирует в режиме полного дня (12-часового пребывания), с 7.30 до
19.30 часов, в режиме 5-дневной рабочей недели.
Условия приема воспитанников в ДОУ.
Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется в соответствии с Положением о
порядке комплектования муниципальной дошкольной организации, реализующей
основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории
муниципального образования «посёлок Уральский» (утв. Постановлением Администрации
МО «посёлок Уральский» № 84 от 30 марта 2017) по личному заявлению законного
представителя ребенка через АИС «Электронный детский сад». Отношения между
родителями воспитанников и законными представителями строятся на договорной основе.
Направленность групп, специализация их деятельности:
6 групп общеразвивающей направленности.
Количество мест в ДОУ (по проекту): 142.
Укомплектованность ДОУ детьми:
на 01.01.2022 г. – 109 (77 %), на 31.12.2022 г. – 94 (66 %)
110
105
100
01.01.2022
95
31.12.2022
90
85
Количество детей
1. Аналитическая часть
1.1. Система управления
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.
Управляющая система состоит из двух структур, деятельность которых
регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.
4
1 структура – коллегиальное (общественное) управление:
- Педагогический совет;
- Общее собрание трудового коллектива;
- Совет учреждения.
2 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру:
1 уровень управления – заведующий ДОУ.
2 уровень управления – старший воспитатель, заведующий хозяйством, медсестра.
Объект их управления – часть коллектива, согласно функциональным обязанностям
(педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал, обслуживающий персонал).
3 уровень управления - осуществляется воспитателями, специалистами (инструктор по
физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед),
учебно-вспомогательным (младший воспитатель, делопроизводитель, специалист по
кадрам), обслуживающим персоналом. Объект управления – дети и родители (законные
представители).
Единоличным исполнительным органом Учреждения является заведующий, который
осуществляет общее руководство деятельностью Учреждения.
Учредитель заключает и расторгает с заведующим трудовой договор, применяет к нему
меры поощрения и дисциплинарного взыскания.
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие
подразделений
Учреждения,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации,
осуществляет
общее
руководство
Детским
садом.
Совет
Учреждения
Рассматривает вопросы:
- рассмотрение и обсуждение основных направлений развития МДОУдетский сад «Лесная полянка»;
- содействие в организации безопасных условий обучения и
воспитания, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Учреждения,
в
том
числе
рассматривает
вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- создании условий для реализации образовательных программ;
аттестации,
повышении
квалификации
педагогических
работников;
- рассмотрение вопросов охраны и укрепления здоровья детей.
Общее собрание
трудового
коллектива
Реализует
право
работников
Учреждения, в том числе:
− участвовать
в разработке
договора,
Правил
трудового
дополнений к ним;
5
участвовать
в
управлении
и принятии коллективного
распорядка,
изменений
и
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность
образовательной
организации
и
связаны
с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
- рассматривать вопросы охраны и безопасности условий труда
работников, охраны здоровья воспитанников;
−
вносить
предложения
по
корректировке
плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.
К административной группе руководителей Учреждения относятся: старший
воспитатель, заведующий хозяйством.
Вывод: организационная структура управления Учреждением является линейнофункциональной, так как каждый субъект управления выполняет возложенные на него
функциональные обязанности.
1.2. Организация образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного
образования,
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологическими
требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи». (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28). Образовательная деятельность ведется на основании
утвержденной основной общеобразовательной программы - образовательной программы
дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного
образования, с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного
образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки.
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования - 94 воспитанника в возрасте от 2 до 7 лет, из них все 94 в
режиме полного дня (12 часов). Дети с ОВЗ: 2 воспитанника. Старшая группа – 1
воспитанник с диагнозом ОВЗ (РАС), средняя группа №2 – 1 воспитанник с диагнозом ОВЗ
(ЗПР). Для детей с ОВЗ разработаны адаптированные образовательные программы
дошкольного образования по работе с детьми ОВЗ, примерные адаптированные рабочие
программы
воспитания,
индивидуальные
маршруты
психолого-педагогического
сопровождения воспитанников.
Название
Количество групп
Возраст детей в
группе
Количество детей в
группе
1 младшая группа
1
2-3
15
2 младшая группа
1
3-4
10
средняя группа
2
4-5
26
6
старшая группа
1
5-6
21
подготовительная
группа
1
6-7
22
Итого:
6
94
Результаты воспитательно-образовательной деятельности 1 полугодия 2022 года
(результаты за 2021-2022 учебный год).
1.Реализована годовая задача: «Развитие творческого потенциала каждого ребенка в
художественно-эстетических видах детской деятельности»
В детском саду прошли следующие мероприятия: тематический контроль, открытые
просмотры образовательной деятельности, педагогический совет на тему: «Художественноэстетическое развитие детей посредством организации различных видов детской
деятельности», консультации для педагогов «Значение художественно-эстетического
воспитания в развитии дошкольников», «Развитие творческих способностей детей
средствами изобразительной деятельности», «Развитие творческого потенциала детей
средствами изобразительной деятельности». Для родителей разработаны консультации:
«Ребенок совсем не хочет рисовать. Что же делать?», «Как организовать домашнее занятие
по рисованию», «Советы родителям о художественно-эстетическом развитии
дошкольников», памятка по художественно-эстетическому воспитанию.
Реализованы проекты: «Пальчики затейники» - 1 младшая группа; «Встречаем весну» вторая младшая группа №1; «В гостях у сказки» - вторая младшая группа №2; «Правая левая рука» - средняя группа; «Зимушка-зима» - подготовительная группа.
В соответствии с Годовым планом работы по художественно-эстетическому развитию, в
детском саду были проведены музыкальные праздники, развлечения и досуги.
Для родителей музыкальным руководителем были подготовлены консультации:
«Новогодние чудеса. Как укрепить веру в Деда Мороза», «Что слушать с ребенком?», для
разучивания и закрепления слов к песням, тексты размещались на сайте МДОУ.
Развивалась и пополнялась РППС музыкального зала: изготовлены музыкальнодидактические пособия, атрибуты и декорации для утренников и развлечений: «Широкая
масленица», «стол диджея» к выпускному утреннику. Приобретены и изготовлены руками
сотрудников костюмы: косоворотки, сарафаны, венок Осени и др. Создана и постоянно
пополняется картотека презентаций-оформлений для различных мероприятий, песенных
фонограмм по темам праздников.
Дети совместно с родителями и педагогами принимали участие: творческой выставке
«Этот удивительный космос»; конкурсе рисунков «Зимняя сказка»; фотовыставках:
«Мамины помощники», «Вот оно какое наше лето!»
Выводы: для повышения творческого потенциала каждого ребенка необходимо
продолжить работу по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников в
контексте ФГОС ДО используя разнообразные формы и виды детской деятельности.
Внедрять в работу по художественно-эстетическому развитию нетрадиционные методы и
технологии. Пополнить уголки художественного творчества дидактическими играми,
пособиями, демонстрационным материалом по временам года, народным промыслам
Урала. Привлекать детей и родителей к активному участию в творческих конкурсах
7
различного уровня. Использовать разнообразные формы работы с родителями по развитию
художественно- эстетических навыков у дошкольников.
2. Продолжая работу по внедрению в работу ДОУ новых форм сотрудничества
педагогов с родителями, осуществляя разностороннее развитие дошкольников в триаде:
семья-педагог-ребенок из-за ограничительных мер в начале года,
применялись, в
основном, методы работы с родителями в дистанционном формате: беседа, видео (записи
развлечений, комплексов утренней гимнастики, праздников, поздравлений), текста
(консультации, памятки и др.), фотовыставки, объявления. К концу года из-за снятия
ограничительных мер, часть мероприятий, а так же родительские собрания прошли в
очном формате.
В рамках Весенней недели добра, родители приняли активное участие в субботнике по
благоустройству территории детского сада, муниципальном мероприятии «Чистые игры
2022», на которых заняли 2 место.
Родители являются активными участниками
образовательного процесса детского сада: проектная деятельность, музыкальные и
спортивные развлечения, творческие выставки, конкурсы.
Консультационный пункт для родителей, созданный на базе ДОУ, является одной из
форм оказания помощи семье в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Цель
консультативного пункта: обеспечить преемственность семейного и общественного
воспитания и образования; оказание квалифицированной педагогической помощи
родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, посещающих и не
посещающих ДОУ; поддержка всестороннего развития личности.
Таким образом, можно говорить о взаимном дополнении семейного и общественного
воспитания, в процессе которого раскрывается личность ребёнка, его индивидуальность,
творческий потенциал, основанный на сотрудничестве и сотворчестве: семья-педагогребенок.
Вывод: необходимо продолжать искать новые пути сотрудничества с родителями: Дни
открытых дверей, совместные походы, праздник, спортивные развлечения. Активно
использовать интернет-пространство: сообщество ВКонтакте, WhatsApp, официальный сайт
МДОУ. Ведь наша общая цель – добиться успешного результата во всестороннем развитии
и воспитании наших детей, создавать атмосферу взаимопонимания, общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки; поддерживать уверенность родителей в собственных
педагогических возможностях.
3.Реализованы задачи по образовательной области «Познавательное развитие».
Цели познавательного развития определены стандартом и примерно одинаковы для всех
дошкольников, однако практические задачи сильно различаются в зависимости от возраста
и группы воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Задачи можно
включать в любую деятельность в ДОУ, однако основным видом познавательной
деятельности для дошкольников является игра. Чем старше становится ребёнок, тем
сложнее и многообразнее могут быть игры.
Для всестороннего развития и поддержания интереса у детей к игре в группах постоянно
обновляются и пополняются уголки дидактическими, настольно-печатными и сюжетно
ролевыми играми, часто изготовленными руками самих педагогов.
С целью формирования у детей интереса к познавательно-исследовательской
деятельности среди групп прошел конкурс «Огород на окне» в ходе которого воспитанники
совместно с педагогами выращивали культурные растения в условиях группового
8
помещения. У детей сформировались элементарные естественно-научные представления о
выращивании растений, трудовые навыки. А воспитатели проявили творческий подход,
инициативу и фантазию к организации трудового и экологического воспитания детей в
группах, создали условия для взаимодействия с детьми и родителями.
Любой вид деятельности, направленной на познавательное развитие дошкольника,
важно сопровождать наглядными приёмами обучения. Таковыми являются картинки,
схемы, видеоролики, презентации и др. В течение учебного года воспитателями, в
соответствии с календарно-тематическим планированием, пополнялась база презентаций,
видеороликов, мультфильмов, иллюстраций, фотографий и др.
В группах реализованы проекты: «Огород на подоконнике» - 1 младшая группа;
«Транспорт» - 2 младшая группа №1; «Этот удивительный космос» - 2 младшая группа №2;
«Веселый огород», «Космос», «От зернышка к караваю» - средняя группа; «Финансовая
грамотность», «Вода – удивительное вещество», «Огород на окне» - подготовительная
группа.
2022 год был объявлен Годом народного искусства и нематериального культурного
наследи народов России. В связи с этим в детском саду мы реализовывали проект
«Народное искусство и нематериальное культурное наследие народов России», в рамках
которого, детей знакомили с декоративно-прикладным искусством, народными
праздниками и традициями, с произведениями о богатырях земли русской, народными
костюмами, бытом народов России. Проведены развлечения: «Коляда-коляда, отворяй
ворота», «Богатыри земли русской», «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая!»,
«Весенние посиделки», НОД «Знакомство с народными инструментами»,
НОД
«Знакомство с народными костюмами», «Народная игрушка» и др.
В рамках взаимодействия с социумом были организованы экскурсии в МУ «Публичная
библиотека ГО ЗАТО Уральский» по темам: «Знакомство с библиотекой», акция «Чтение в
обнимку» к Международному дню объятий, Неделя детской и юношеской книги,
всероссийская акция «Библиосумерки 2022», «Давайте познакомимся!», информационный
час «Наука открывает тайны» к Всемирному дню науки.
Данные мероприятия способствовали привитию любви и гордости к Отечеству, его
культуре и традициям.
С сентября воспитатели старшей и подготовительной группы начали реализацию
парциальной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до
робота: растим будущих инженеров», цель которой является разработка системы
формирования у детей предпосылок готовности к изучению технических наук средствами
игрового оборудования в соответствии с ФГОС ДО. Для внедрения и реализации данной
программы на средства Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области был приобретен учебно-игровой комплект и оборудовано пространство для
занятий в методическом кабинете МДОУ, а педагоги прошли курсы повышения
квалификации по данной программе.
Вывод: необходимо продолжать развивать интерес детей, любознательность и
познавательную мотивацию, формировать познавательные действия и развитие
воображения. Формировать первичные представления о малой родине и Отечестве,
народных традициях и ценностей нашего народа через традиционные праздники,
знаменательные даты, экскурсии, технологии развивающего обучения и т.д.
4. Реализованы задачи по образовательной области «Речевое развитие».
9
Решение задач по речевому развитию осуществлялось в процессе непосредственно
образовательной деятельности, ежедневного общения со взрослыми и сверстниками.
Использовались разнообразные методические приёмы: беседы, чтение художественной
литературы, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций и составление
рассказов по картинам, речевые упражнения и игры со звуками, разучивание песен, стихов
и потешек, настольно-печатные, дидактические, словесные и театрализованные игры,
викторины и т.д.
С детьми, имеющими нарушения речи, в МДОУ работает учитель-логопед. Для детей
подготовительной группы с ОВЗ (ТНР) разработана адаптированная образовательная
программа дошкольного образования.
Вывод: необходимо продолжить работу по речевому развитию воспитанников через
различные виды детской деятельности, использовать разнообразные методы и приемы:
практические, наглядные, игровые; продолжать внедрять в работу интерактивные
технологии («мнемотехнику», «интервью», «цепочку», «большой круг» и др.); включать в
работу с родителями мероприятия по расширению их педагогического опыта в вопросах
развития у дошкольников коммуникативной компетенции: консультации, проектную
деятельность, разучивание стихов, составление рассказов.
5.Реализовывая задачи по образовательной области «Социально-коммуникативное
развитие» и в соответствии с Годовым планом работы в детском саду прошли следующие
мероприятия: НОД по усвоению норм и ценностей принятых в обществе, беседы по
развитию общения со сверстниками и взрослыми, инструктажи по безопасности и
безопасному поведению в детском саду, дома и на улице, традиционные утренники и
развлечения: «День знаний», «День матери», «От всей души», посвященный дню пожилого
человека», 23 февраля, 8 марта, «День Победы», выпускной.
В группах реализованы проекты: «Самая любимая мамочка моя», «Профессия повара» 2 младшая группа №1; «Моя семья» - 2 младшая группа №2; «Скоро в школу» подготовительная группа.
Воспитанники подготовительной группы приняли участие во Всероссийском уроке
памяти «Блокадный хлеб».
Вывод: для поддержания хорошего уровня
показателей развития детей по
образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» необходимо продолжить
развивать у воспитанников добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, воспитывать
культуру поведения и общения, развивать ценностное отношений к труду, формировать
основы безопасного поведения в быту, социуме, природе, внедряя при этом в работу новые
технологии и современные подходы.
6. Решая задачи по образовательной области «Физическое развитие», в учебном году
были проведены развлечения, спортивные праздники, Дни здоровья, открытые зарядки для
родителей (в записи) и др. В рамках Всемирного дня здоровья воспитанники и коллектив
детского сада приняли участие в Уральской зарядке, 19 мая 2022 г. прошла военноспортивная игра «Зарница», посвященная Дню Победы советского народа в Великой
Отечественной войне. Дети принимали участие в спортивных конкурсах: «Лыжня России
2022», «Кросс нации 2022». Проведены мероприятия по подготовке и сдаче норм ГТО
детей подготовительной группы. Реализованы проекты: «Мы будущие олимпийцы» - 2
младшая группа №1; «Здоровый малыш» - 1 младшая группа; «Зарядка с клоуном Кешей»,
«Школа здоровья», «Поиграй – ка» - инструктор по физической культуре.
10
Во всех группах имеются картотеки подвижных игр, комплексы утренней гимнастики,
гимнастики после сна, наглядный и демонстрационный материал, сказки для чтения детям
о безопасности и здоровом образе жизни. Имеется спортивное оборудование, игры,
инвентарь, изготовленный воспитателями это: массажные дорожки, атрибутика для
подвижных игр, ленточки, флажки и др.
Проводится работа по информированию родителей о формах и методах работы с детьми
по развитию физических качеств и приобщению детей к здоровому образу жизни через
индивидуальные беседы, консультации, памятки. Информация размещается в родительских
чатах сети интернет и на сайте МДОУ.
Вывод: работу по формированию здорового образа жизни и развитию физических
качеств воспитанников необходимо продолжать, используя как традиционные, так и
современные формы и методы: спортивны праздники, соревнования, квесты, развлечения,
флэш-мобы, дни здоровья. Необходимо обновлять спортивное оборудование в группах и
спортивном зале, обеспечить группы выносным материалом, для организации подвижных и
спортивных игр на улице в зимний и летний период.
Во втором полугодии 2022 года (2022-2023 учебный год) коллектив учреждения
работал над созданием благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формированием основ базовой культуры личности, всестороннего
развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовке ребенка к жизни в современном обществе в
соответствии с ФГОС ДО; обеспечением эффективного взаимодействия всех участников
образовательного процесса – педагогов, родителей, детей для разностороннего развития
личности дошкольника, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка
как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Решалась годовая задача: «Развитие связной речи дошкольников в различных формах и
видах детской деятельности».
Проведены следующие мероприятия:
- консультации для педагогов: «Развитие связной речи дошкольников в различных формах
и видах детской деятельности» (старший воспитатель); «Коммуникативные игры для детей
2-7 лет» (воспитатель); «Развитие связной речи старших дошкольников средствами
театрализованной деятельности» (воспитатель);
- педагогический совет на тему: «Организация работы с детьми по развитию связной речи
дошкольников в различных формах и видах детской деятельности»;
- тематический контроль: «Организация работы с детьми по развитию связной речи
дошкольников в различных формах и видах детской деятельности».
Выводы: по результатам реализации данной задачи педагогический коллектив внёс
следующие предложения:
1. Продолжить работу с детьми по развитию связной речи дошкольников через
режиссёрские игры, инсценировки, развлечения, театрализованные постановки,
дидактические и подвижные игры с готовыми диалогическими текстами и др.
Совершенствовать умение регулировать поведение детей в процессе занятий,
сохранять интерес и внимание к деятельности на протяжении всей образовательной
и игровой деятельности.
2. Педагогам ежедневно планировать самостоятельную художественно-речевую
деятельность, составление рассказов по картинкам;
11
3.
4.
5.
Использовать в работе развлечения и досуги по развитию связной речи, в
соответствии с возрастными особенностями детей и программными задачами.
Продолжить создавать развивающую предметно-пространственную среду по
речевому развитию в соответствии с требованиями ФГОС ДО, творчески
подходить к организации педагогического процесса в данном направлении,
используя различные виды театра, инсценировок, картотеки речевых игр. Обратить
внимание на сменяемость материала в соответствии с темой недели,
знаменательными и праздничными датами.
Структурировать работу по взаимодействию с родителями в вопросах речевого
развития. В групповых чатах и родительских уголках размещать консультации,
памятки, рекомендации, ссылки на образовательные сайты.
В соответствии с годовым планом работы в МДОУ во втором полугодии 2022 года
прошли следующие мероприятия:
- музыкально-спортивное развлечение «День знаний»;
- мероприятия приуроченные «Дню солидарности в борьбе с терроризмом» (3 сентября);
- фотовыставка «Вот оно какое наше лето!..»;
- выставка творческих работ: «Золотые руки наших бабушек и дедушек»;
- выставка коллективных групповых творческих работ «Осень золотая»;
- консультации для родителей: «Вакцинация против гриппа, Ковид», «Витамины в питании
детей», «Пневмококковая инфекция», «Зимний рацион питания детей» и др. (медицинская
сестра); «Родители-пример для детей в соблюдении ПДД», «Возрастные особенности
ребенка» и др.(воспитатель);
- консультации для педагогов: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры
через русские народные подвижные игры» (инструктор по физической культуре);
«Дидактические игры, как средство обучения математике дошкольников» (воспитатель);
- семинар-практикум «Правила игры на детских музыкальных инструментах»
(музыкальный руководитель);
- к 110-летию Д.Н. Мамина - Сибиряка в подготовительной группе организована выставка
книг писателя, проведена викторина «Путешествие по сказкам Д.Н. Мамина - Сибиряка»
- конкурс чтецов, посвященный Году народного искусства и нематериального культурного
наследия народов России «Язык – душа народа»;
- музыкальное развлечение «От всей души!», посвященное Дню пожилого человека;
- музыкальные развлечения: «Праздник осени», «Осенние забавы»;
- фотовыставка «Дружба народов»;
- развлечение «День народного единства»;
- мероприятия, приуроченные к областной акции «10000 добрых дел в один день»;
- новогодние утренники;
- реализованы образовательные творческие проекты:
№
1.
2.
Группы.
1 младшая
2 младшая
3.
Средняя №1
Название проекта
«Здравствуй, детский сад!» (долгосрочный)
«Домашние животные», «Наш любимый детский сад», «Осенние
краски», «Чистюли», «Книжкина неделя», «Зимушка - зима»
«Островок безопасности», «По следам сказок», «С чего
12
4.
Средняя №2
5.
Старшая
начинается Родина?», «Ёлочка – зелёная иголочка»
«Азбука безопасности», «Что нам лето подарило?», «Домашние
животные», «Хлеб – всему голова», «Новый год у ворот»
«Вот оно какое, наше лето», «Детский сад наш так хорош –
лучше сада не найдешь!», «Берегите свое зрение!», «Москва –
столица нашей родины», «Маленький финансист», «Зимние
виды спорта»
1.3. Содержание и качество подготовки воспитанников
Результаты освоения Программы сформулированы в соответствии с требованиями
ФГОС ДО в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет
ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Целевые ориентиры не подлежат
непосредственной оценке, в том числе и в виде педагогической диагностики (мониторинга),
а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и
итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими
программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики.
В связи с ограничительными мерами связанными с заболеваемостью COVID-19
допуск родителей в образовательные учреждения первую половину года был ограничен,
праздники и открытые мероприятия проводились без их присутствия.
В детском саду создано сообщество ВКонтакте, так же воспитатели ведут свою группу в
социальной сети или мессенджере. В данные группы выкладываются фото и видео
материалы из жизни детского сада, а также вся информация, которую необходимо донести
до родителей воспитанников. Каждый праздник и каждое мероприятие, проводимое в ДОУ,
мы снимается на мобильные телефоны, монтируется, создается памятный видеофильм или
слайд-шоу, которое сразу отправляется в родительский чат или сообщество.
В установлении контакта с родителями главная роль отводится педагогическому
коллективу. Но, в тоже время, и родители должны проявлять активность и содействовать
установлению положительных отношений с воспитателями. Тесное сотрудничество и
взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семей его воспитанников
действительно имеет очень большое значение в воспитании разносторонне развитых,
физически и психически здоровых детей.
Вывод: необходимо применять как можно больше новых современных приемов и
методов, не останавливаться на достигнутом, продолжать искать новые пути
сотрудничества.
Результаты педагогического мониторинга реализации образовательной программы
Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− наблюдения, итоговые занятия.
В каждой возрастной группе имеются индивидуальные карты развития воспитанников
детского сада.
Карты включают анализ уровня развития и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП детского сада, на конец
учебного 2021-2022 года, выглядят следующим образом.
Результаты качества освоения ООП за 4 года
13
Уровни/
Образовательн
ые
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие
В (выше нормы)
С (норма)
Н (ниже нормы)
41%
55%
4%
32%
58%
10%
В (выше нормы)
С (норма)
Н (ниже нормы)
44%
51%
5%
40%
54%
6%
В (выше нормы)
С (норма)
Н (ниже нормы)
50%
49%
1%
24%
74%
2%
В (выше нормы)
С (норма)
Н (ниже нормы)
58%
41%
1%
43%
53%
4%
Речевое
развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Итого
( в пределе
нормы)
19%
79%
2%
51%
46%
3%
94%
27%
61%
12%
56%
42%
2%
94%
25%
73%
2%
53%
47%
0%
98%
33%
63%
4%
65%
34%
1%
97%
области
2022
29%
58%
13%
2021
46%
50%
4%
2020
26%
68%
6%
2019
35%
62%
3%
Социально-коммуникативное развитие
60
50
40
Высокий
30
Средний
20
Низкий
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
Познавательное развитие
80
70
60
50
Высокий
40
Средний
30
Низкий
20
10
0
2018
2019
2020
2021
Речевое развитие
14
2022
70
60
50
40
Высокий
30
Средний
20
Низкий
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
Художественно эстетическое развитие
80
70
60
50
Высокий
40
Средний
30
Низкий
20
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
Физическое развитие
70
60
50
40
Высокий
30
Средний
20
Низкий
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
Выводы: освоение детьми программного материала основной образовательной
программы дошкольного образования показал, что достижение детьми планируемых
результатов освоения Программы выполнено на 94 %, увеличилось количество детей с
недостаточным познавательным, речевым развитием, физическим. Улучшились показатели
по социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию. В МДОУ
ведется систематическая, целенаправленная работа педагогов над освоением
15
воспитанниками программных требований, которая дает положительные стабильные
результаты.
Корректирует работу педагогического коллектива с детьми педагог-психолог.
В мае 2022 года из 25 воспитанников подготовительной группы в психологической
диагностике приняли участие 25
Результаты мониторинга:
- 56 % (14 человек) - дети зрелые для школьного обучения, что соответствует высокому
уровню развития;
- 40% (10 человек) - готовы к школьному обучению при условии контроля и внимания в
первый период обучения, что соответствует среднему уровню развития;
- 4 % (1 ребенок) - имеет низкий уровень готовности к школе.
Данные показатели свидетельствует о положительных результатах психологопсихологической работы с воспитанниками. Результаты диагностики и успешности
обучения во многом могут зависеть от врожденных качеств личности ребенка (от
темперамента), поэтому средний уровень не является отрицательным результатом
диагностики.
Вывод: индивидуальная и групповая коррекционная развивающая работа с детьми,
имеющими первоначально низкий и средний уровень развития познавательных процессов
эффективна, но в данном случае необходима системная психолого-педагогическая работа
воспитателей и родителей. Необходимо постоянно рекомендовать родителям детей с
низким уровнем развития наблюдать за их достижениями, использовать различные приемы
для развития психических процессов при общении с ребенком дома.
Сформированность предпосылок к учебной деятельности у воспитанников
подготовительной группы
Количество
выпускников
высокая
средняя
низкая
2018
2019
2020
2021
2022
25
31
24
38
25
52 %
48 %
0%
71 %
29 %
0%
21%
75%
4%
24%
73%
3%
56%
40%
4%
Вывод: наблюдается ежегодное снижение показателей среднего уровня развития в пользу
высокого уровня.
Сформированность предпосылок к учебной деятельности у воспитанников
подготовительной группы
80
60
40
Высокий
Средний
Низкий
20
0
2019
2020
2021
16
2022
Адаптация детей раннего возраста от 2 до 3 лет
В группу раннего возраста пришли воспитанников, все успешно прошли адаптацию к
детскому саду.
Год
2018
2019
2020
2021
2022
Адаптация
%
Количе
ство
детей
27
%
Количе
ство
детей
24
%
Количес
тво
детей
24
%
Количе
ство
детей
9
%
Количе
ство
детей
13
легкая степень
средняя степень
тяжелая степень
48
30
22
13
8
6
46
33
21
11
8
5
42
37
21
10
9
5
67
33
-
6
3
-
23
38,5
38,5
3
5
5
Адаптация детей раннего возраста от 2 до 3 лет
70
60
50
40
легкая степень
30
средняя степень
20
тяжелая степень
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
В 2022 году наблюдается рост детей с усложненной степенью адаптации. В большей
степени это связано с частыми заболеваниями воспитанников, привязанностью к
родителям, особенностями нервной системы, неподготовленностью к режимным моментам
детского сада, отсутствием единства требований в воспитании ребенка в семье.
Совместными усилиями педагогов в детском саду создана атмосфера тепла и уюта.
Это снимает тревогу, волнения и страхи, что немаловажно для здоровья ребёнка в
адаптационный период. Родителям были представлены индивидуальные памятки и
консультации по адаптации детей, даны консультации по организации режима дня в
данный период, рекомендации по профилактике заболеваемости и дезадаптации, проведено
родительское собрание по возрастным особенностям детей. Ежедневно родители могли
получить консультации по любым интересующим вопросам у воспитателя, педагога –
психолога, медицинской сестры и администрации через WhatsApp или ВКонтакте. Данные
мероприятия позволили облегчить детям привыкание к новым условиям жизни в детском
саду.
Таким образом, благодаря совместным скоординированным усилиям педагогического
коллектива детского сада адаптация детей прошла успешно.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2022 году строилась с учётом состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
17
Полная
68
89 %
Неполная с матерью
8
11 %
Неполная с отцом
0
0
Оформлено опекунство
0
0
Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления
в Детский сад.
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более
21
35
20
Процент от общего
количества семей
воспитанников
28 %
46 %
26%
Выводы: в воспитательной работе в МДОУ учитываются индивидуальные особенности
детей, используются разнообразные формы работы и методы воспитания. Осуществляется
тесная взаимосвязь воспитателей, специалистов и родителей. Выбор мероприятий для
решения воспитательно-образовательных задач обусловлен образовательными областями:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Воспитательная работа
строилась в соответствии с рабочей программой воспитания МДОУ-детский сад «Лесная
полянка», мероприятиями годового плана и раскрыта в решении годовых задач.
1.4. Организация учебного процесса
В ДОУ реализуется основная общеобразовательная программа – образовательная
программа дошкольного образования (далее ООП-ОП ДО), разработанная в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного
образования и комплексной образовательной программой дошкольного образования
«Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, 2016, (далее – программа «Детство»).
С 31.08.2022 года реализуется рабочая программа воспитания, которая является
компонентом основной образовательной программы МДОУ-детский сад «Лесная полянка»
Часть ООП-ОП ДО, формируемая участниками образовательных отношений –
разработана в соответствии с парциальной программой «Мы живем на Урале» О. В.
Толстикова, О. В. Савельева, парциальной программой «Ладушки» И. Каплунова, И.
Новоскольцева, Программой развития математических представлений у дошкольников
«Математические ступеньки» Е.В. Колесникова, парциальной программой «Добро
пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, «Йога для детей» Т.А. Иванова, программой
логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей с 5 до 7 лет
(автор Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. «Издательство «Просвещение»»).
Учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр и уход
детей в возрасте от 2 до 7 лет. Программа реализуется в период непосредственного
пребывания ребенка в МДОУ. Срок реализации рассчитан на 5 лет (при возможности
получения ребенком дошкольного образования независимо от времени и периода
заключения с родителями (законными представителями) Договора об образовании).
18
Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской
Федерации – русском языке.
Образовательная деятельность ведётся в соответствии с утверждённым режимом и
расписанием занятий, которые размещены на сайте Учреждения:
https://lesnayapolyana.tvoysadik.ru
Учебный план детского сада «Лесная полянка» соответствует Уставу, реализуемому
учебно-методическому комплекту (далее – УМК), отражает образовательные области, виды
образовательной деятельности и виды деятельности детей, предусмотренные ФГОС ДО,
гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг в соответствии с
утвержденным муниципальным заданием.
Ученый план является локальным нормативным актом, устанавливающий перечень
образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение
непрерывной образовательной деятельности (далее НОД), при этом данное распределение
не является жестко регламентированным и предусматривает возможность варьирования и
интегрирования с учетом интересов детей.
Учебный год (образовательный период) начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая.
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели, обеспечивая 12-часовое
пребывание воспитанников.
В детском саду функционирует 6 групп общеобразовательной направленности:
- дети с 2 до 3 лет – 1 группа
- дети с 3 до 4 лет - 1 группа
- дети с 4 до 5 лет - 2 группы
- дети с 5 до 6 лет – 1 группа
- дети с 6 до 7 лет – 1 группа
В учебном плане устанавливается соотношение между обязательной частью и частью,
формируемой участниками образовательных отношений. В структуре учебного плана
выделяется обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных
отношений.
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы –
образовательной программы дошкольного образования в группе детей раннего возраста
составляет не менее 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение
основной образовательной программы дошкольного образования. Часть, формируемая
участниками образовательных отношений, не превышает 20%.
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы –
образовательной программы дошкольного образования (далее ОПП ДО) в группах для
детей дошкольного возраста общеобразовательной направленности составляет не менее
60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной
программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, не превышает
40%.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает вариативность образования; отражает специфику детского сада; позволяет
более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, учитывать
специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых
осуществляется образовательный процесс.
19
В соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного
образования в обязательной части учебного плана определено время на образовательную
деятельность, отведенное на реализацию 5 образовательных областей, с выделением видов
образовательной деятельности. В каждой образовательной области определены виды
образовательной деятельности с детьми (как сквозные механизмы развития ребенка) по
реализации поставленных задач в части, формируемой участниками образовательных
отношений.
Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» отражено в расписании
НОД. Занятия, как «условные часы», используются как одна из форм образовательной
деятельности, предусмотренной как в обязательной части, так и в части, формируемой
участниками образовательных отношений. В учебном плане отражены основные виды
деятельности в соответствии с ФГОС ДО, характерные для каждого возраста детей.
Количество и продолжительность НОД устанавливаются в соответствии с СП 2.4.3648-20
от 28.09.2020, учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников групп:
Продолжительность непосредственно образовательной деятельности:
• для детей от 2 до 3 лет – не более 10 минут,
• для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут,
• для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут,
• для детей от 5 до 6 лет – от 20 до25 минут,
• для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:
- в группе раннего возраста не превышает 20 минут;
- в младшей группе не превышает 30 минут;
- в средней группе не превышает 40 минут;
- в старшей группе не превышает 45 минут;
- в подготовительной группе не превышает 1,5 часа.
В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводятся физкультурные минутки, динамические паузы.
Перерывы между периодами НОД – не менее 10 минут.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет
гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности.
В ДОУ имеются 6 групповых помещений, состоящих из игровой, спальни, приемной и
туалетной комнат. Оборудованы специальные кабинеты: методический кабинет, кабинет
педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда. Имеются музыкальный зал и 2 спортивных
зала. Кроме того, оборудован медицинский блок, состоящий из кабинетов для
медработника и процедурного кабинета. На территории детского сада расположены 6
игровых участков, имеется оборудованная спортивная площадка.
Оздоровительное
и
лечебно-профилактическое
сопровождение
детей
осуществлялось в ДОУ через:
- закаливание естественными физическими факторами (световоздушные и солнечные ванны
в весенне-летний период; местные и общие воздушные ванны);
20
- соблюдение режима теплового комфорта путём подбора оптимальной «слойности»
одежды при различной температуре в группе, физкультурно-музыкальном зале, на улице;
- создание условий для повышенной двигательной активности детей на свежем воздухе;
- активный отдых: развлечения, игры, спортивные развлечения, экскурсии;
самостоятельную двигательную деятельность детей в помещении и на прогулке;
- режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна;
вакцинопрофилактику;
- «С» витаминизацию третьего блюда;
- диспансеризацию 1 раз в год;
- профилактические осмотры детей 1 раз в год;
- антропометрию 2 раза в год;
- щадящий режим в период адаптации.
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация
детского сада ввела дополнительные ограничительные и профилактические меры:
- ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с помощью
бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний.
Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а администрация детского
сада уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
- еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
- ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и
оборудования дезинфицирующими средствами;
- дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
- бактерицидные установки в групповых комнатах;
- частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
- проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе
отдельно от других групп.
Состояние здоровья детей в 2022 году.
Структура острой заболеваемости детей МДОУ:
1.Болезни органов дыхания всего, в том числе: Число заболеваний всего – 152
воспитанника (возраст 3-7 лет), 22 воспитанника (возраст 2-3 года).
острые респираторные инфекции всего, в том числе: всего - 97 воспитанников, из них дети
до 3-х лет – 10;
ангина (острый тонзиллит, ренит, фарингит, ларингит): всего – 45 воспитанников, из них
дети до 3-х лет - 11;
острый бронхит: 10 воспитанников, из них дети до 3-х лет - 1.
2. Болезни органов пищеварения: всего - 11 воспитанников, из них дети до 3-х лет - 2.
3. Болезни почек и мочевых путей: 3 воспитанника.
4. Травмы и отравления: 2 воспитанника.
5. Covid-19: 2 воспитанника.
Структура хронической заболеваемости:
Среднесписочное число детей – 112. Дети до 3 лет – 11.
1. Число уч-ся ни разу не болевших в течение года – 0.
2. Число заболеваний всего: 195, из них дети до 3-х лет - 24.
21
3. Болезни органов дыхания всего – 174, из них дети до 3-х лет - 22:
- острые респираторные инфекции - 107, из них дети до 3-х лет - 22.
4. Болезни органов пищеварения – 13, из них дети до 3-х лет – 2.
5. Болезни мочеполовой системы – 3.
6. Травмы и отравления – 2.
7. Прочие заболевания – 3.
Средний показатель заболеваемости на 1 ребёнка в год:
Средний показатель заболеваемости в год выражается в количестве пропущенных детодней
по болезни на 1 ребёнка:
2019 - 3,84 дня;
2020 - 2,63 дня;
2021 – 3,85 дня;
2022 – 2,77 дня
В 2022 году наблюдается снижение показателя на 1,08 детодня, пропущенных по болезни,
т.к. увеличилось количество детей, находящихся на домашнем режиме.
Сведения о группах здоровья детей
2019 год
1 группа здоровья – 36% (50 воспитанников);
2 группа здоровья – 56% (77 воспитанников);
3 группа здоровья – 8 % (11 воспитанников).
4 группа здоровья – 0
2020 год
1 группа здоровья – 16% (22 воспитанников);
2 группа здоровья – 71% (99 воспитанников);
3 группа здоровья – 13 % (18 воспитанников);
4 группа здоровья – 0.
2021 год
1 группа здоровья – 40 % (44 воспитанника);
2 группа здоровья – 54 % (59 воспитанников);
3 группа здоровья – 6 % (6 воспитанников);
4 группа здоровья – 0.
2022 год
1 группа здоровья – 45 % (42 воспитанника);
2 группа здоровья – 50 % (47 воспитанников);
3 группа здоровья – 5 % (5 воспитанников);
4 группа здоровья – 0.
Увеличилось количество детей с 1 группой здоровья по сравнению с 2021 годом на 5 %,
уменьшилось количество детей со 2 и 3 группой здоровья соответственно на 4 % и 1%.
22
80
70
60
50
1 группа
40
2 группа
30
3 группа
20
10
0
2019
2020
2021
2022
Уровень физического развития воспитанников в 2022 году:
- высокий - 51 %;
- средний - 46 %;
- низкий - 3 %.
Высокий уровень физического развития воспитанников стал на 21% выше, чем в 2021
году. Средний - на 14 % ниже. По сравнению с 2021 годом низкий уровня развития, стал
ниже на 7 %
70
60
50
40
Высокий
30
Средний
20
Низкий
10
0
2018
2019
2020
2021
2022
В МДОУ функционирует логопедический пункт, цель которого: оказание помощи
воспитанникам, имеющим нарушения в развитии речи. В 2022 году набор проводился в
одну логопедическую группу с двумя возрастами контингента воспитанников – с 5 до 7 лет.
В работе с детьми используется учебно-методический комплект образовательной
программы дошкольного образования «Детство», Программа логопедической работы по
преодолению общего недоразвития речи у детей с 5 до 7 лет (автор Филичева Т. Б.,
Чиркина Г. В. «Издательство «Просвещение»», 2008 г.).
Основными формами организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, на
логопункте являются индивидуальные и подгрупповые занятия. Количество детей, с
которыми проводил занятия учитель-логопед в течение года, составляло в первом
полугодии - 28 человек: у 11 детей речь исправлена полностью, у 7 детей со значительными
улучшениями, у 1 ребенка улучшение речи незначительное. Оставлены для продолжения
обучения 11 детей. Во втором полугодии – зачислено 23 воспитанника. Занятия с первой
речевой подгруппой в количестве 6 человек, в том числе 1 ребенок с ОВЗ (ЗПР), проходили
три раза в неделю, со второй подгруппой в количестве 6 человек – два раза в неделю. По
мере исправления речевых дефектов, ребенок выводится из речевой группы и заменяется
23
другим воспитанником, зачисленным в логопункт. Интенсивность занятий обусловлена
тяжестью нарушений в речевом развитии воспитанников. К концу 2022 года у 3
воспитанников речь была исправлена полностью.
В рамках плана по преемственности «Детский сад – начальная школа» воспитанники
подготовительной группы в марте посетили школу с экскурсией «Знакомство со школой», а
в мае состоялся «Круглый стол» на базе детского сада по готовности детей
подготовительной группы к обучению в школе.
Особенности организации образовательного процесса
1. Демографические условия: учитывался состав семей воспитанников (многодетная
семья, один ребёнок в семье и др.), наполняемость и принципы формирования
одновозрастных групп для адекватного выбора форм организации, средств и методов
образования детей.
2. Состояние здоровья воспитанников: общая заболеваемость детей, количество детей с
отклонениями в физическом развитии, стоящих на учете по заболеваниям, часто болеющих
детей – все эти факторы учитывались при планировании и реализации разнообразных мер,
направленных на укрепление здоровья детей, формирования ценностного отношения
ребенка к здоровью и снижения заболеваемости, предусмотренных в образовательном
процессе.
3. Национально-культурные особенности: создание условий для «погружения» детей в
культуру своего народа (язык, произведения национальных поэтов, художников,
скульпторов, традиционную архитектуру, народное декоративно-прикладное искусство и
др.) через образовательные области «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»).
Поликультурное воспитание дошкольников строилось на основе изучения национальных
традиций семей воспитанников детского сада. Дошкольники знакомились с самобытностью
и уникальностью русской национальной культуры, представителями которых являются
участники образовательного процесса (знакомство с народными играми, народными
игрушками и национальными куклами; приобщение к музыке, устному народному
творчеству, художественной литературе, декоративно-прикладному искусству и живописи
разных народов и т.д.).
4. Климатические условия: учитываются: время начала и окончания тех или иных
сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.), интенсивность их протекания; состав
флоры и фауны природы Среднего Урала; длительность светового дня; погодные условия и
др. (образовательные области «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное
развитие»,
«Художественно-эстетическое
развития»);
климатические
условия
Свердловской области имеют свои особенности: недостаточное количество солнечных дней
и повышенная влажность воздуха.
Исходя из этого, в образовательный процесс ДОУ включены мероприятия,
направленные на оздоровление детей и предупреждение утомляемости.
Процесс воспитания и обучения в детском саду является непрерывным, но, тем не
менее, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух
периодов:
- холодный период − образовательный (сентябрь-май), составляется определенный режим
дня и расписание организованных образовательных форм;
24
- летний период − оздоровительный (июнь-август), для которого составляется другой
режим дня.
В летний период создаются оптимальные условия для самостоятельной двигательной,
игровой, продуктивной и музыкально-художественной деятельности детей, проводятся
музыкальные и физкультурные досуги, праздники, развлечения; в теплое время –
жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе;
В совместной и самостоятельной деятельности по познанию окружающего мира,
приобщению к культуре речи дети знакомились с климатическими особенностями,
явлениями природы, характерными для местности, в которой проживают;
В совместной и самостоятельной художественно-эстетической деятельности
(рисование, аппликация, лепка, конструирование и др.) предлагались для изображения
знакомые детям звери, птицы, домашние животные, растения уральского региона и др.
5.
Своеобразие социокультурной среды (контингент воспитанников проживает в
условиях посёлка городского типа (градообразующее предприятие - войсковая часть)),
проявляется: в доступности разнообразных видов культурно-просветительских
учреждений, что даёт возможность осуществления социального партнёрства; в
возможности становления гражданственности у детей дошкольного возраста благодаря
направленности работы на патриотическое воспитание подрастающего поколения.
6. Социально-демографические особенности осуществления образовательного процесса
определились в ходе статистического опроса семей воспитанников:
- этнический состав семей воспитанников в основном имеет однородный характер,
основной контингент – дети из русскоязычных семей.
- желание семей получать гарантированную и квалифицированную психологопедагогическую поддержку, то есть присутствие определенной доли доверия к уровню
квалификации кадров и качеству предоставляемой учреждением услуги.
1.5. Востребованность выпускников
В 2022 году было выпущено 25 воспитанников. Все выпускники детского сада
поступили в 1 класс МОУ «СОШ пос. Уральский».
2018
2019
2020
2021
2022
Количество выпускников
25
31
24
38
25
2019
2020
2021
2022
ВЫПУСКНИКИ ДОУ
25
25
24
25
31
2018
38
Год выпуска
1.6. Кадровое обеспечение
Коллектив ДОУ - квалифицированный, работоспособный, опытный, имеет достаточный
уровень педагогической культуры. На данный момент дошкольное учреждение укомплектовано
сотрудниками согласно штатному расписанию на 100 %. Коллектив объединен едиными
целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.
Педагогический и руководящий состав:
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Педагоги
Количественный состав, чел.
2019
2020
2021
2018
7
Заведующий
Старший воспитатель
Муз. руководитель
Воспитатель
Учитель – логопед
Инструктор по физ.
культуре
Педагог – психолог
8
Всего:
2022
1
1
1
12
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
12
1
1
1 (внутр.
совмести
тель)
17
1
1
1
1
18
18
18
18
Сведения о педагогических и руководящих работниках по уровню образования и
стажу работы:
Год
Всего
педагогов
Чел./ %
педагогов
пенсионного
возраста
Образование, чел./ %
высшее среднее высшее
професс професс професс
(педаг.) (педаг.) (непед.)
Стаж работы, чел / %
среднее среднее от 0 до от 6 до Свыше
професс
10 лет
5
10
(непед.)
2022
17
4/22%
13/76%
4/24%
0
0
0
2/12%
2/12%
13/76%
2021
17
4/22%
12/71%
5/29 %
0
0
0
2/12%
3/17%
12/71%
2020
17
3/18%
12/71%
5/29 %
0
0
0
2/12%
4/24%
11/64%
2019
17
3/18 %
12/71 %
5/29 %
0
0
0
2/12 %
4/24 %
11/64 %
2018
16
3/ 19%
10/ 63%
6/ 37%
0
0
0
1/ 6%
3/ 19% 12/75%
Стаж педагогического состава:
12
10
8
от 0 до 5 лет
6
от 6 до 10 лет
4
Свыше 10 лет
2
0
2018
2019
2020
26
2021
29 % педагогических работников – это молодые педагоги, которые находятся в
ситуации становления педагогического стиля работы, что является положительным фактором в
повышении профессиональной компетентности педагогических работников.
71 % педагогических работников – педагоги с устоявшимся стилем
педагогической деятельности, у которых с одной стороны большой педагогический опыт,
а с другой стороны полученные данные могут свидетельствовать о том, что у педагогов
сложился устойчивый стереотип в педагогической деятельности. Очевидной становится
проблема «старения кадров», поэтому возникает проблема поиска и привлечения молодых
специалистов.
Одним из условий достижения эффективности, результативности деятельности МДОУ
стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.
В 2022 году один педагог прошёл аттестацию на первую квалификационную
категорию, один педагог аттестован на соответствие занимаемой должности. Аттестация
педагогов прошла в очном формате в детском саду.
Динамика профессионального роста педагогов за 4 года:
Категория
высшая
первая
соответствие занимаемой
должности
без категории
2019
1
12
2
2020
1
14
2
2021
1
13
2
2022
1
12
3
2
0
1
1
14
высшая категория
12
10
первая категория
8
6
соответствие
занимаемой
должности
без категории
4
2
0
2018
2019
2020
2021
В 2022 году уменьшилось количество педагогов с первой квалификационной
категорией. Уволился воспитатель с 1 квалификационной категорией, принят воспитатель
без квалификационной категории. Принят педагог-психолог без квалификационной
категории.
Информация о молодых педагогах (стаж до 5 лет)
Год
2022
2021
2020
Прибыло
педагогов
(чел.)
молодые педагоги
стаж до 5 лет
1
2
0
Из них
молодых
специалистов
(чел)
Выбыло педагогов
(чел)
молодые педагоги
стаж до 5 лет
Из них
молодых
специалистов
(чел,)
1
2
0
0
1
0
0
0
0
27
2019
2018
2
1
1
1
0
2
0
2
Запланированные выступления (презентации, отчеты) по темам самообразования
проведены полностью.
№
Должность
Тема для изучения
Форма отчета
п/п
1
Воспитатель
Развитие мелкой моторики у детей раннего
Презентация
возраста.
2
Воспитатель
Сенсорное воспитание детей раннего
Презентация
дошкольного возраста
3
Воспитатель
Применение современных инновационных
Презентация
педагогических технологий в воспитательнообразовательном процессе
4
Воспитатель
Применение современных инновационных
педагогических технологий в воспитательнообразовательном процессе.
5
Воспитатель
Пальчиковые игры- основа развития речи и
мелкой моторики у детей среднего дошкольного
возраста.
Использование дидактических игр при
формировании элементарных математических
представлений у дошкольников
6
Воспитатель
Презентация
Презентация
Презентация
7
Воспитатель
Формирование у старших дошкольников Soft skills
через реализацию инновационных практик.
Презентация
8
Воспитатель
Игра, как средство образовательной
деятельности в условиях реализации ФГОС для
детей младшего дошкольного возраста
Презентация
9
Воспитатель
10
Воспитатель
11
Воспитатель
12
Воспитатель
13
14
Художественная литература, как средство
всестороннего развития дошкольника.
Ознакомление детей с окружающим миром
через экологическое воспитание.
Презентация
Презентация
Ознакомление детей с окружающим миром
через экологическое воспитание.
Развитие технического творчества у
дошкольников в рамках реализации
парциальной образовательной программы
дошкольного образования «От Фрёбеля до
робота: растим будущих инженеров»
Презентация
Музыкальный
руководитель
Использование приемов социоигровой
технологии в организации музыкальной
деятельности со старшими дошкольниками
Письменный
отчет, фото и
видеоотчет
Учительлогопед
Использование нетрадиционных методов
работы при формировании грамматического
строя речи у детей старшего дошкольного
возраста.
Письменный
отчет.
28
Презентация
15
16
Инструктор по
физической
культуре
Разнообразные формы, методы и приёмы
проведения утренней гимнастики в МДОУ
Мастер-класс.
Фото и
видеоотчет
Педагогпсихолог
Сказкотерапия как средство развития детей
дошкольного возраста.
Письменный
отчет.
Совершенствование эффективных форм работы
методического сопровождения педагогов в
целях повышения уровня профессиональной
компетентности, повышения качества
реализации воспитательно-образовательного
процесса в рамках ФГОС ДО
Письменный
отчет.
17
Старший
воспитатель
Педагоги выбирают актуальные темы для выступлений, форма представления
материала педагогической аудитории в виде презентаций, письменных, фото и
видеоотчетов.
Результативность курсовой подготовки руководящих и педагогических кадров
Всего педагогических и руководящих
работников,
прошедших курсовую подготовку за
последние 3 года и получивших
квалификационное удостоверение
на 31.12.2022 г.
Количество чел.
% от общего числа
Всего педагогических и руководящих
работников,
прошедших курсовую подготовку в
2022 году и получивших
квалификационное удостоверение
18
11
100%
Из них
Руководя
щих
работник
ов
Из них
Педагогичес Руководя
ких
щих
работников работник
ов
1
17
6%
Количество чел.
Из них
Педаг Руководя
огичес щих
ких
работник
работ ов
ников
94%
0
%
от
числа
61 %
Из них
Педагогичес Руководя
ких
щих
работников работник
ов
11
0
общего
Педаг
огиче
ских
работ
ников
61 %
Направленность программ повышения квалификации педагогических кадров
за 2022 год
№
п/п
Название дополнительной
профессиональной образовательной
программы (модуля), количество
часов
Образовательная
площадка
1
«Организация контроля
качества образования в детском
саду» (72 час.)
НОЧУ ОДПО
«Актион-МЦФЭР»,
г. Москва
1
1
2
«Основы здорового питания
(для детей дошкольного
возраста)» (15 час.)
ФБУН
«Новосибирский
научно-
4
4
29
Количество педагогов,
обученных
по
программе
педагогируковоческие
дители
работники
Итого
3
4
5
6
7
8
Основы финансовой
грамотности детей старшего
дошкольного возраста,
обучение с использованием
ДОТ (32 час.)
Решением от 17 октября 2022 г.
диплом представляет право на
ведение профессиональной
деятельности в сфере
психологии и подтверждает
присвоение квалификации
«Педагог-психолог»
«Дети с ЗПР: практические
аспекты работы воспитателя с
особыми детьми» (3 час.)
исследовательский
институт гигиены»
Роспотребнадзора
ГАОУ ДПО
«ИРО»
г. Екатеринбург
ООО Центр
повышения
квалификации и
переподготовки
«Луч знаний»
Академия Ресурсы
образования
«Актион», г.
Москва
«Охрана труда» (16 час.)
АНО ДПО
«Учебный центр
«Развитие», г.
Екатеринбург
«Повышение квалификации для АНО ДПО
лиц, на которых возложена
«Учебный центр
трудовая функция по
«Развитие», г.
проведению противопожарного Екатеринбург
инструктажа» (35 час.)
Развитие муниципальных
ГАОУ ПО
механизмов оценки и
Свердловской
управления качеством
области «ИРО»,
образования
г. Екатеринбург
(16 час.)
Итого:
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
12
1
13
Повышение квалификации педагогических кадров за 3 года:
16
14
12
10
8
педагоги, в том числе
руководители
6
4
2
0
2019
2020
2021
2022
2019 год – 8 педагогов, в том числе руководители;
2020 год – 16 педагогов, в том числе руководителей;
2021 год – 13 педагогов, в том числе руководителей;
30
2022 год – 13 педагогов, в том числе руководителей.
В 2022 году 72 % педагогов, в том числе руководителей прошли курсовую
подготовку по различным программам.
Данная информация свидетельствует об
успешной реализации кадровой политики в рамках повышения профессиональной
компетентности.
5 педагогов были участниками различных Всероссийских конкурсов, за что
получили Дипломы I и II степени, сертификаты участников, 6 педагогов имеют публикации
в электронных СМИ, 9 педагогов приняли участие во всероссийских и международных
вебинарах, мастер-классах, семинарах-практикумах, педагогических конференциях.
Участие педагогов в конкурсах в 2022 году
Название конкурса
Дата
проведения
Участники
конкурса
Достижения
педагога
Альманах педагога. Всероссийский конкурс
«Музыкальное образование в ДОО»
20.01.2022
Неверова Е.Е.
Диплом за 1
место
Второй всероссийский конкурс «Таланты
России» Номинация «Вокальное
творчество», тематический конкурс «День
защитника Отечества»
Конкурсная работа: песня «Армия» сл. И
муз. В Пивоварцева. Автор конкурсной
работы: старшая группа «Звёздочка»
АНО «Научно-образовательный центр
педагогических проектов» г. Москва
Всероссийский профессиональный
педагогический конкурс. Номинация «Мы
дружбою своей сильны и Родиной своей
горды», в рамках реализации федерального
проекта «Патриотическое воспитание»
Проект «Дружат люди всей земли!»
06.03.2022
Руководитель:
Неверова Е.Е.
Сертификат
Лауреата 2
степени
15.03.2022
Корозникова
О.Э.
Диплом за 1
место
Всероссийский учебно-методический портал
ПЕДСОВЕТ Международный творческий
конкурс «На театральных подмостках».
Название работы «Колдунья», в номинации
Театральный костюм/образ. В возрастной
категории: Педагоги и родители.
Всероссийский открытый конкурс детского и
юношеского творчества «Лучики солнца»
«Я – художник», категория «Симпатия
жюри», название работы: «Герб в
нетрадиционной технике»
31.03.2022
Безносюк Е.В.
Сертификат
08.05.2022
Токарева И.Б.
Диплом за 1
место
Официальный сайт организации и
проведения Всероссийских дистанционных
конкурсов «Российские таланты»
Онлайн-викторина для педагогов «Япрофессионал»
08.11.2022
Рогозина Л.П.
Диплом
Победитель (1
место)
31
Участие педагогов в вебинарах, мастер-классах, публикации в 2022 году
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
на тему «Как мы ждали Новый год»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
на тему «Мальчики и девочки»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
на тему «Здоровье - это здорово!»
ВДП (Всероссийская деловая
платформа) Всероссийские
компетентностные онлайн
практики для педагогов
«Десятилетие детства»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
во 2 младшей группе на тему «Моя
семья»
Всероссийский учебнометодический портал ПЕДСОВЕТ
Всероссийский мастер-класс
«Проектирование образовательной
работы с «детьми нового времени»
(3 час.)
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
«Осторожен будь всегда»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
«Этот удивительный космос»
Всероссийский учебнометодический портал ПЕДСОВЕТ
Всероссийский мастер-класс
«Развитие Soft Skills у
дошкольников и младших
школьников» (4 часа)
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
на тему «Азбука безопасности»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. Педагогический проект
на тему «Сказкотерапия»
Участие во Всероссийском форуме
«Воспитатели России»:
«Дошкольное воспитание. Новые
ориентиры. Ростов-на-Дону»,
г.Ростов-на-Дону
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. методическая
17.01.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
20.01.2022
Токарева И.Б.
Свидетельство
20.01.2022
Токарева И.Б.
Свидетельство
март-апрель
2022
Горбатенко Н.Н.
Свидетельство
25.03.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
03.04.2022
Лебедева Т.Н.
Сертификат
18.04.2022
Токарева И.Б.
Свидетельство
06.05.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
20.06.2022
Лебедева Т.Н.
Сертификат
08.08.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
16.08.2022
Горбатенко Н.Н.
Свидетельство
26.08.2022
Безносюк Е.В.
Сертификат
21.09.2022
Неверова Е.Е.
Свидетельство
32
разработка, сценарий утренника
«Разноцветная дискотека»
Студия психологии, эстетики и
медицины «ВиЭль», г. СанктПетербург. Участник вебинара:
Исследование латеральных
предпочтений как способ
выявления проблем в обучении.
Методика «Индивидуальный
латеральный профиль» (2 час.)
Научно-методический центр общей
и специальной педагогики, г.
Москва. Участник вебинара
«Речевая карта и Логопедическая
характеристика» (2 час.)
Межрегиональный фестиваль
педагогов дошкольного
образования «Галерея творческих
проектов», г. Красноуфимск
Представила практический опыт
реализации проекта «Маленьким
детям – большие права»
Межрегиональный фестиваль
педагогов дошкольного
образования «Галерея творческих
проектов», г. Красноуфимск
Представила практический опыт
реализации проекта «Моя малая
Родина – милый сердцу уголок»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. методическая
разработка, педагогический проект
«Что нам лето подарило»
Министерство образования и
молодежной политики
Свердловской обл. ГБОУ «Центр
психолого-педагогической,
медицинской и социальной
помощи «Ресурс» Участие в
Осенней школе-2022 для учителейлогопедов и учителейдефектологов Свердловской обл.
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»,
г. Пермь. Участие в онлайнинтенсиве «Мастерская логопеда:
секреты логопедического массажа»
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. методическая
разработка, педагогический проект
«Хлеб – всему голова»
29.09.2022
Королева Е.В.
Сертификат
30.09.2022
Королева Е.В.
Сертификат
14.10.2022
Брушевская Т.Н.
Сертификат
14.10.2022
Блохина Н.В.
Сертификат
14.10.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
25.10.2022
Королева Е.В.
Сертификат
11.11.2022
Королева Е.В.
Сертификат
16.11.2022
Горбатенко Н.Н.
Свидетельство
33
ИНФОУРОК Публикация на сайте
infourok.ru. методическая
разработка, педагогический проект
«Хлеб – всему голова»
Всероссийский учебнометодический портал ПЕДСОВЕТ
Всероссийский мастер-класс
«Принципы педагогики Ф Фрёбеля:
технология шести «даров» (4 час.)
Академия доступной среды
«АУРА-Теx», г. Москва. Прошла
тестирование в рамках
Общероссийской акции Тотальный
тест «Доступная среда» 2022
17.11.2022
Безносюк Е.В.
Свидетельство
02.12.2022
Лебедева Т.Н.
Сертификат
Декабрь
2022
Рогозина Л.П.
Безносюк Е.В.
Сертификат
участника
1.7. Учебно-методическое и библиотечно-информационного обеспечения
Учебно-методическое обеспечение согласно ФГОС ДО включает в себя учебнопрограммную документацию, учебно-методические пособия, программы и планы, учебные
издания, информационно-аналитические материалы и др. Оно отвечает требованиям
комплектности обеспечения, целям и планируемым результатам, во многом определяет
качество реализации образовательного процесса в ДОУ.
В работе с детьми используется учебно-методический комплект комплексной
образовательной программы дошкольного образования «Детство». Содержание
программы представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО:
социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и
физическое развитие. Реализация образовательных целей и задач ООП - ОП ДО направлена
на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как
основные характеристики развития ребенка. Основные характеристики развития ребенка
представлены в виде изложения возможных достижений воспитанников на разных
возрастных этапах дошкольного детства.
Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей
раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО, создавая простор для
творческого использования различных дополнительных программ, педагогических
технологий. ООП – ОП ДО формируется как программа психолого-педагогической
поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей
дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного
образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров
дошкольного образования).
При распределении образовательной нагрузки педагоги ДОУ используют
необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий
умственного напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной
деятельностью. Во время НОД для снятия утомления проводится физкультминутки,
динамические паузы. Организован гибкий режим пребывания ребенка в ДОУ (для детей в
процессе адаптации). Родители имеют возможность присутствовать на занятиях, помогать в
организации и проведении мероприятий в рамках образовательной программы. Недельная
34
учебная нагрузка Учреждения составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми
к режиму дня в дошкольном образовательном учреждении (СП 2.4.3648-20).
Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса ДОУ
включает: наличие официального сайта ДОУ в сети Интернет. С целью взаимодействия
между участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети), обеспечения
открытости и доступности информации о деятельности дошкольного образовательного
учреждения, постоянно обновляются материалы на сайте ДОУ, на котором размещена
информация, определённая законодательством.
С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими
управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями, подключен
Интернет, активно используется электронная почта, сайт.
В ДОУ библиотека является составной частью методической работы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной
частью ООП. В 2022 году библиотечный фонд не пополнялся.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Кабинет достаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение ДОУ включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование, которое в 2022 году пополнилось
компьютером для педагогов.
- программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, Интернетресурсами, фото и видеоматериалами, графическими редакторами.
- банк обучающих мультимедийных презентаций по всем образовательным областям с
учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников,
- медиатека компьютерных игр развивающего характера,
- памятки и методические рекомендации для родителей по использованию обучающих и
развивающих компьютерных игр в домашних условиях.
На нашем сайте можно узнать о самых важных событиях нашего учебного
учреждения, реализуемых программах, познакомиться с нормативной базой.
Информационное обеспечение образовательного процесса предполагает наличие в
образовательном учреждении квалифицированных кадров. Все педагогические работники
владеют
информационно-коммуникационными
технологиями,
имеют
домашние
персональные компьютеры, что позволяет им - формировать и отрабатывать навыки
клавиатурного письма, создавать в электронном виде таблицы, диаграммы, презентации,
оформлять методические материалы, стендовый материал для родителей.
Вывод: Учебно-методическое, библиотечное обеспечение составляет 90 %,
информационное 100 %, что является достаточным уровнем, но не оптимальным.
35
Продолжить приобретение методической литературы и пособий в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
1.8. Материально-техническая база
ДОУ размещено в трёх зданиях: Двухэтажное здание детского сада 1964 года
постройки, общей площадью 995,4 м2; одноэтажное здание детского сада (яслей) 1961
года постройки, общей площадью 417,6 м2; трёхэтажное здание жилого дома, 1961 года
постройки, в котором на первом этаже расположены помещения детского сада, общей
площадью 350,8 м2. Собственником имущества Учреждения является Администрация
муниципального образования «посёлок Уральский». Количество мест по проекту 142.
Общая площадь земельного участка составляет 10 334,5 кв.м. Территория ДОУ ограждена
забором и озеленена, оборудована наружным освещением. Земельный участок делится на
зону застройки и зону игровой деятельности. Зона застройки включает в себя основные
здание, которые размещены в центре участков. Зона игровой деятельности включает 6
прогулочных участков, одну оборудованную спортивную площадку, цветники. Игровые
площадки имеют веранды с теневыми навесами, песочницы, малые металлические и
деревянные архитектурные формы.
В зданиях
имеется центральное отопление, подведены вода и канализация,
полностью оснащены сантехническим оборудованием. Здания отвечают требованиям
санитарных правил и пожарной безопасности. Состояние удовлетворительное. В зданиях
размещены 8 групповых помещений с игровыми комнатами, столовыми, приемными,
туалетными, музыкальный, физкультурный залы, кабинеты учителя-логопеда, педагогапсихолога, заведующего, методический и медицинский кабинеты. В здании яслей
располагается прачечная. Пищеблок находится в основном двухэтажном здании.
Капитальный ремонт помещений и зданий не проводился.
Каждая группа имеет свой вход из общего коридора и запасные выходы через запасные
двери и 2 группы через балконную дверь второго этажа. Группы полностью оснащены
детской мебелью в соответствии с возрастом и требованиям санитарных правил, шкафами
для учебно-методических и раздаточных материалов. В каждой группе имеются материалы
и оборудование для поддержания санитарного состояния групп.
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды соответствует возрасту
детей и ФГОС ДО. Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастных
группах создана развивающая предметно-пространственная среда, которая соответствует
современным требованиям стандарта дошкольного образования: игрушки, методические
пособия, книги, настольные игры. Предметно-пространственная организация групповых
комнат обеспечивает выбор детьми центра для организации своей свободной деятельности.
Содержание среды в детском саду соответствует интересам мальчиков и девочек,
периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на
поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на
неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей. В групповых
помещениях ведется воспитательно-образовательная, развивающая работа с детьми и
родителями. В МДОУ созданы безопасные условия для организации образовательной
деятельности воспитанников и их физического развития: игровое оборудование отвечает
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и
эстетическим требованиям, требованиям безопасности, не менее двух раз в год проводится
ревизия спортивного оборудования в физкультурном зале и на спортивной площадке.
36
Музыкальный зал, находится на втором этаже основного здания и оборудован
необходимым инвентарем. Физкультурный зал оснащен спортивным оборудованием
(скакалки, мячи, обручи, дуги, маты, тренажеры, шведская стенка, массажеры и
разнообразные модули, сенсорные дорожки и т.д). В музыкальном и физкультурном залах
проводятся музыкальные и физкультурные занятия; утренняя гимнастика, праздники,
развлечения, досуги; презентации.
Методический кабинет находится на втором этаже здания и полностью оборудован.
Имеется библиотека методической литературы, детская художественная литература,
компьютер, демонстрационные материалы, видеотека. Оборудована зона для занятий с
детьми старшего дошкольного возраста по реализации парциальной образовательной
программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров». Имеется паспорт
методического кабинета. В кабинете проводятся круглые столы, педагогические советы,
мастер-классы, родительские собрания, обобщение и распространение опыта работы
педагогического коллектива. Он функционирует с целью организации методической
работы с педагогами, развития их уровня профессиональной компетентности.
Медицинский кабинет находится на первом этаже здания, оборудован необходимым
инвентарем и медикаментами: имеются весы, ростомер, 2 холодильника, бактерицидная
лампа, тонометр, шкафы для медикаментов, весь необходимый инвентарь для работы
медицинской сестры. Медицинская сестра проводит осмотр детей, антропометрию,
консультативно-просветительскую работу с родителями и сотрудниками, изоляцию
заболевших детей до прихода родителей.
В коридорах МДОУ оборудованы стенды для выставки детских творческих работ;
информационные стенды для родителей.
На территории МДОУ оборудованы 6 участков с прогулочными верандами. На всех
участках имеются зеленые насаждения, разбиты цветники, установлены садоводекоративные конструкции, игровое оборудование (домики, качели, автобус, машина,
песочницы, скамейки и др.) в соответствии с возрастом и требованиями санитарных правил.
На территории МДОУ проводятся ежедневные прогулки, игровая деятельность, досуги,
праздники, развлечения. НОД по физическому развитию проходит на оборудованной
спортивной площадке. Спортивная площадка имеет беговую дорожку, шведскую стенку,
турники, баскетбольные кольца в соответствии с возрастом и требованиями санитарных
правил.
Для обеспечения безопасности дошкольное учреждение оборудовано автоматической
охранно-пожарной сигнализацией (АОПС) во всех трёх зданиях; звуковым и речевым
оповещением; первичными средствами пожаротушения. В здании детского сада по адресу
ул. им Ю.А.Гагарина д.116 установлены 2 металлические двери с видеодомофоном, в 2-х
группах 2 этажа установлены видеодомофоны, установлены 6 наружных и 4 внутренних
камеры видеонаблюдения, сервер для хранения информации до 1 месяца. В здании по
адресу ул. имени М.И. Неделина дом 117 в 2-х функционирующих там группах входные
двери оснащены видеодомофонами, установлены 3 уличных камеры видеонаблюдения,
установлен сервер для хранения информации сроком до 1 месяца. В целях обеспечения
безопасности в учреждении осуществляется круглосуточный контроль за помещениями и
территорией работниками ЧОП.
Ведется профилактическая работа с персоналом и детьми по предупреждению
(предотвращению) чрезвычайных ситуаций, в т.ч. проведение:
37
•
инструктажей о действиях сотрудников и воспитанников при угрозе или
возникновении чрезвычайных ситуаций или стихийных бедствий;
•
учебных объектовых тренировок по эвакуации персонала и воспитанников
при угрозе чрезвычайной ситуации;
•
занятий, досугов, бесед по ОБЖ с воспитанниками;
•
оформлены информационные стенды по правилам пожарной безопасности,
антитеррористической безопасности, правилам дорожного движения;
•
разработаны, изучены персоналом и применяются в работе инструкции по
пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, гражданской обороне,
охране труда;
• назначены ответственные работники за состояние пожарной и
антитеррористической безопасности во всех помещениях зданий и на территории.
В МДОУ имеется паспорт безопасности, декларация пожарной безопасности. Вся
работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса чётко
планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной
безопасности и предупреждению чрезвычайных ситуаций. Все предписания
контролирующих органов своевременно исполняются.
По обеспечению безопасности в детском саду проводились мероприятия:
пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность: по 2 практические
тренировки по отработке плана эвакуации людей в случае пожара и угрозе терракта;
поддерживались в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения огнетушители; обслуживалась автоматическая охранно-пожарная сигнализация и СОУЭ;
соблюдались требования к содержанию эвакуационных выходов;
обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований: проведены
медицинский осмотр сотрудников; гигиеническое обучение сотрудников; акарицидная
обработка территории от клещей, дезинсекция и дезинфекция зданий; все сотрудники
обеспечены СИЗ (маски, кожные антисептики) в целях профилактики коронавирусной
инфекции;
охрана труда: соблюдались требования по охране труда; приобретены спецодежда и
другие средства индивидуальной защиты (СИЗ); проведено обучение всех сотрудников по
программе оказания первой помощи.
Поскольку ситуация с заболеваемостью COVID-19 заставляет минимизировать
контакты сотрудников друг с другом, для общения использовались онлайн-формы:
например, онлайн-совещание. Очные встречи проводили в форме быстрых совещаний, что
позволяло снизить время общения сотрудников и нахождения в одном помещении.
Вид
Функциональное использование. Оснащение.
помещения
Пристенные шкафы, модули для сюжетно-ролевых игр, столы и
стулья в соответствии с ростовыми показателями и количеством детей.
Мультимедийное оборудование установлено во всех группах, во всех
Групповое
группах имеются музыкальные центры, увлажнители, бактерицидные
помещение
лампы, рецирнкуляторы.
Центр активности «Сюжетно-ролевых игр»: игровая кукольная
мебель. Игрушки – персонажи (куклы, машины большого размера,
38
животные, звери, птицы, и т.п.). Игрушки –предметы оперирования
наборы посуды, инструменты, наборы овощей, хлебных изделий,
кукольные коляски, доски гладильные. Атрибуты для сюжетноролевой игры, автопаркинги, машины разных размеров и назначений,
оборудованные автодороги и железные дороги, детские верстаки с
инструментами.
Центр для речевой активности: развивающие игры, шнуровки,
игрушки для развития мелкой моторики, дидактические коврики на
развитие сенсорных процессов, игры забавы, дидактические игры,
способствующие интеллектуальному развитию детей, настольные
игры, развивающие игры с правилами по разделам, магнитная доска.
Уголок дежурства (со средней группы)- стенд с карточками,
одежда и оборудование для дежурства.
Центр конструирования и строительства: мозаики, конструкторы
с деталями разных конфигураций и соединений, конструкторы
напольные, конструкторы «Лего», игры-головоломки разного уровня
сложности.
Центр активности «Природа»: дидактические игры,
иллюстрации, альбомы о природе, поделки из природного материала,
природный и бросовый материал, гербарий, Календарь природы
(погоды).
Центр активности «Библиотека»: детская художественная
литература (согласно рабочей программе), иллюстративный материал
к ним, портреты писателей, энциклопедии, столы и стулья для
рассматривания и чтения детской литературы.
Центр активности «Театр»: ширмы (напольные, настольные),
различные виды театров, костюмы, маски.
Музыкальный центр активности: детские музыкальные
инструменты, дидактические игры, портреты композиторов.
Художественно – эстетический центр активности: шаблоны,
трафареты, печатки, цветные карандаши, краски, мелки и пр., бумага
для рисования, цветная бумага, бархатная и самоклеящаяся бумага,
ножницы, кисти, пластилин, доски для работы с пластилином,
салфетки, клеенки для работы с клеем, яркие картинки на основные
цвета, плакаты. Иллюстрации с различными видами изобразительного
искусства, раскраски.
Цент активности
экспериментирования
и
исследования:
микроскоп, лупы, пипетки, песочные часы, сосуды разных размеров,
бросовый материал, мерные стаканчики, различные крупы, семена.
Центр двигательной активности: физкультурное оборудование:
мячи, ребристые доски, корригирующие дорожки, шнуры,
кольцебросы, маски и атрибуты для подвижных игр, материалы по
приобщению к ЗОЖ.
Центр активности «Безопасность»: дидактические игры и
наглядность по ОБЖ, «Перекресток», «Парковки», жезлы, дорожные
39
знаки, альбомы, открытки, иллюстрации, плакаты, мелкие машинки.
Машинки специального назначения, элементы костюмов инспекторов
ГАИ, пожарных.
Спальня
Детские кровати, стол воспитателя, настенные рецуркуляторы.
Шкафы для раздевания, скамейки, стол, информационные стенды
Приемная
для родителей, стенд с детскими работами.
Шведские стенки, спортивный инвентарь, соответствующий
Физкультурно- программе: маты, мячи, обручи, спортивные скамейки, стойка для
спортивный зал волейбола, стойки для подлезания, спортивное бревно, кольца, мягкое
оборудование.
Фортепиано, синтезатор, ноутбук, микрофон, колонки,
Музыкальный зал мультимедийный комплект. Стулья детские. Рабочий стол, стул.
Театральная ширма, стеллажи, столы на колесиках.
Кабинет
Стол, стулья. Стол для педагога, шкафы, зеркало. Методический и
учителядидактический материал, соответствующий реализуемой программе,
логопеда
ноутбук, учебно-методический комплект «Говорюша».
Кабинет
Методический и дидактический материал, соответствующий
педагогареализуемой программе. Стол, стулья. Шкафы для пособий. Мягкая
психолога
мебель. Ковер. Ноутбук.
В МДОУ имеется медицинский блок, включающий в себя:
медицинский, процедурный кабинет, изолятор. Оборудование
медицинского кабинета: весы, ростомер, набор мебели, кушетка,
инструментальный столик, бактерицидная лампа. Оборудование
Медицинский
процедурного кабинета: холодильники для хранения скоропортящихся
кабинет
лекарственных средств, термоконтейнер для транспортировки
лекарственных средств, бактерицидная лампа, стерилизатор, кушетка,
ширма, стол инструментальный, шкаф для медикаментов.
Оборудование изолятора: бактерицидная лампа, кровать, стул, стол
Шкафы, мягкая мебель, стол компьютерный, стулья, столы, стенд
информационный, стульчики детские, столы детские, стеллажи для
игрового оборудования, игровой комплект.
Методический
Технические средства: компьютер + мультимедийный проектор,
кабинет
принтер цветной (L 132 TPSON), принтер (ECOSYS P2035d)
мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер
стационарный, ламинатор.
Прогулочные веранды, а также установлено игровое оборудование
на участках:
-скамейки – по 2-3 шт.;
Прогулочные
-столик детский с крышей по 1 шт.;
площадки
-счеты по 1 шт.;
-балансир, усиленный по 1 шт.
- песочница по 1 шт.
40
Выводы: Состояние материально - технической базы ДОУ соответствует
педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники
безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам
функционального комфорта. Позволяет педагогам проводить образовательный процесс на
должном уровне. Образовательный процесс осуществляется с использованием видео, аудио
техники, мультимедийного оборудования. В детском саду создан банк презентаций по
различным тематикам, пополняется библиотечный фонд методической литературы,
улучшается оснащенность дидактическими пособиями. Педагогический процесс обеспечен
учебно-методической литературой и дидактическим материалом, развивающими играми,
игрушками и игровыми предметами в соответствии с ФГОС ДО на 90%.
Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на
выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с
использованием дополнительных программ и технологий, обеспечивающее гармоничное
развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.
Необходимо ежегодно пополнять развивающую предметно - пространственную
образовательную среду оборудованием, играми, игрушками, дидактическими пособиями в
соответствии с Примерным перечнем игрового оборудования для учебно-методического
обеспечения дошкольных образовательных учреждений, в том числе с помощью
привлечения внебюджетных финансовых средств.
Имеющееся оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных
ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества.
Вопросы по материально-техническому обеспечению
рассматриваются на
административных совещаниях, совещаниях по охране труда.
1.9 Внутренняя система оценки качества образования.
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 26.01.2017 г., размещено на сайте Учреждения. Мониторинг качества
образовательной деятельности в 2022 году показал хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
В 2022 году педагогический коллектив детского сада с 15.01.2022 по 26.05.2022 принял
участие во Всероссийском конкурсе-смотре «Лучшие детские сады России 2022», стал
победителем и вошел в число 500 лучших садов России. МДОУ-детский сад «Лесная
полянка» награжден грамотой победителя за оригинальность предоставления материалов.
Награжден дипломом, сертификатом победителя конкурса и памятной медалью «Лучшие
детские сады Росси 2022- ПОБЕДИТЕЛЬ» с удостоверением.
Коллектив МДОУ принял участие в областном фестивале творчества работников
образования Свердловской области «Грани таланта – 2022» с композицией «Там за
околицей» и стал лауреатом конкурса.
Приняли участие в благотворительных акциях: «Вместе с Донбассом», «Добрый
огород» по сбору семян, День донора.
Участвовали в фотомарафоне «Селфи с книгой» в рамках межмуниципальной научнопрактической конференции «Трансформация образовательного процесса», спортивных
соревнованиях между муниципальными организациямми.
Воспитатель Лебедева Т.Н., и музыкальный руководитель Неверова Е.Е., приняли
участие в муниципальной научно-практической конференции обучающихся «Первые шаги
41
в науку» с песней в исполнении воспитанников средней группы «Радуга» и мастер-классом
«Изготовление цыпленка в яйце».
В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях всероссийского и муниципального уровня. Муниципальное задание на 2022
год по участию воспитанников в конкурсах выполнено на 100 %.
Динамика участия воспитанников в конкурсах разного уровня за 4 года
Участники
Участники
2019
151
2020
82
2021
175
2022
95
2019 год – 151 участник;
2020 год - 82 участника;
2021 год - 175 участников;
2022 год - 95 участников.
Снижение количества участников связано со снижением количества воспитанников в
детском саду.
Участие воспитанников в конкурсах всероссийского и муниципального уровня
в 2022 году
1. Всероссийский открытый конкурс детского и юношеского творчества «Лучики
солнца» Конкурс поделок «Новогоднее ассорти», номинация «Оригинальная
поделка» – 6 участников. (диплом за 1 место – 6 человек).
2. Международные конкурсы и олимпиады «Дружок». Международная олимпиада для
детей дошкольного возраста «Будущий школьник» – 11 участников (1 место – 1
человек; 2 место – 7 человек; 3 место – 1 человек).
3. ООО «Бэби-Арт», г. Набережные Челны. Всероссийский творческий конкурс
«Серебром украшена земля» – 28 участников (1 место – 18 человек; 2 место – 10
человек).
4. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ДОШКОЛЬНИКОВ I ПОТОК 2022-2023
«Страна талантов» г. Москва - 22 участника.
5. Конкурс чтецов «Язык – душа народа» – 27 участников (1 место – 4 человек.; 2
место – 5 человек.; 3 место – 5 человек).
В 2022 году детский сад участвовал в независимой оценке качества условий
осуществления образовательной деятельности с привлечением независимых экспертов и
родителей. Общий балл МДОУ: 84.82. Место в интегральном рейтинге среди всех
образовательных организаций Свердловской области: 749
1. Открытость и доступность информации об организации - 97.2 баллов.
42
Комфортность условий предоставления услуг, в том числе время ее предоставления 95 баллов.
3. Доступность услуг для инвалидов - 38 баллов
4. Доброжелательность, вежливость работников организации - 98.6 баллов.
5. Удовлетворенность условиями оказания услуг - 95.6 баллов.
Вывод: необходимо обратить внимание на создание условий доступности для детей и
родителей инвалидов (по факту востребования услуги).
2.
Результаты анкетирования родителей за 4 года.
доля получателей услуг,
удовлетворенных качеством
предоставляемых
100
80
доля получателей услуг,
положительно оценивающих
доброжелательность и
60
доля получателей услуг,
удовлетворенных
компетентностью работников
40
20
0
2019
2020
2021
доля получателей услуг,
удовлетворенных материальнотехническим обеспечением
организации
воспитательно-образовательным
процессом удовлетворены
полностью
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых образовательных услуг и материально-техническим обеспечением
организации. Родители высоко оценивают доброжелательность и вежливость, а также
компетентность работников детского сада.
2. Показатели деятельности Муниципального дошкольного образовательного
учреждения-детский сад «Лесная полянка», подлежащего самообследованию.
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
94 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
94 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
-
1.1.3
В семейной дошкольной группе
-
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
-
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
13 человек
43
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
81 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
100%
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
-
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
-
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
-
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
-
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
-
1.5.3
По присмотру и уходу
-
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
2,77 дня
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
17 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
13 человек
76 %
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
13 человек
76 %
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
4 человек
24 %
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
4 человек
24 %
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
13 человек
76 %
1.8.1
Высшая
1 человек
6%
1.8.2
Первая
12 человек
70 %
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
44
17 человек
работы которых составляет:
1.9.1
До 5 лет
2 человека
12 %
1.9.2
Свыше 30 лет
4 человека
24 %
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1 человек
6%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
4 человека
24%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
18 человек
100%
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
13человек
76 %
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
17 чел./ 94
чел.
1 чел./5,5
чел.
1.15
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
Да
1.15.2
Инструктора по физической культуре
Да
1.15.3
Учителя-логопеда
Да
1.15.4
Логопеда
-
1.15.5
Учителя-дефектолога
-
1.15.6
Педагога-психолога
Да
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная 439,4 кв. м
45
деятельность, в расчете на одного воспитанника
3,01 кв. м
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
61,1 кв. м
2.3
Наличие физкультурного зала
Да
2.4
Наличие музыкального зала
Да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке
Да
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»
и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС ДО.
46
47
